FACESA FACULDADE EVANGÉLICA DE SALVADOR
PROJETO INTERDISCIPLINAR 2007.2
PLANO DE AULA
INTEGRANTES DO GRUPO :
Cleonice Vaz
Luiza Pereira
Kátia Regina Vieira
Sandra Azevedo
DISCIPLINA ENVOLVIDAS : Sociologia / Tecnologia / Didática.
I. Tema da aula : Educação Popular.
II. Objetivos :
· Geral : Atingir o alvo de reflexão diferencial entre o real e ideal referente a situação sócio-histórico educacional Brasileiro, baseado na realidade estudantil dentro das estruturas escolares e da esperada atuação disciplinar formadora transformadora, a qual caracteriza as relações entre a origem social do aluno e da ação pedagógica.
· Específico : Reconhecer a originalidade do saber dentro da comunidade pertencente ao homem, antes mesmo do surgimento da Escola e a importância do conhecimento principalmente no âmbito do ensino brasileiro.
III. Conteúdo :
· Definição geral, abordando os quatros aspectos importantes aos interesses e aspirações do povo, dentro da Educação Popular Brasileira. Que são:
1. A criação e o intercâmbio do saber antes da escola,
2. A luta pela escola pública e gratuita para todos,
3. A educação de adultos, para preencher as lacunas deixadas pela escolaridade regular,
4. Os interesses populares na educação, abrangendo tanto a atividade escolar quanto processas educativos extra-escolares.
IV. Desenvolvimento :
Aquecimento :
· Saudar o público, cumprimentando-o.
Sistematização Teórica :
· Apresentação do tema e da equipe.
Vivência :
· Relacionar e/ou associar o tema a realidade dos nossos dias, conduzindo socialização com os alunos, onde ocorra interação, exemplificando e trocando conhecimentos.
Recursos :
Slide / Dinâmica ? / Microfone / Pedestal / Ornamentação da sala – decoração
Portifoly – guia do seminário / Música
Avaliação :
· Pontualidade, reverência-disciplina, objetividade-precisão, dicção-expressão.
Conclusão :
Dentre tantos interesses populares na educação escolar, um estudo realizado em S.Paulo, por Lia Rosemberg, caracterizou as relações entre a origem social do aluno, o seu destino escolar e as condições de sua esperança na educação. O interesse popular exige que a escola supere as características apresentadas concretamente, uma série de iniciativas, podem contribuir para que a escola se torne um Centro de Educação Popular.
Embora reivindicações levantadas em 1983, grande parte continua sem atendimento na maioria das escolas. Se quisermos melhorar a eficiência da educação brasileira, é preciso se adequar conforme os interesses da maioria da população, organizando-se de acordo com a realidade que vivem os alunos.
Referência :
Texto Livro Nelson Pillet – Sociologia, cap. 13 – “Educação Popular “
PROJETO INTERDISCIPLINAR 2007.2
PLANO DE AULA
INTEGRANTES DO GRUPO :
Cleonice Vaz
Luiza Pereira
Kátia Regina Vieira
Sandra Azevedo
DISCIPLINA ENVOLVIDAS : Sociologia / Tecnologia / Didática.
I. Tema da aula : Educação Popular.
II. Objetivos :
· Geral : Atingir o alvo de reflexão diferencial entre o real e ideal referente a situação sócio-histórico educacional Brasileiro, baseado na realidade estudantil dentro das estruturas escolares e da esperada atuação disciplinar formadora transformadora, a qual caracteriza as relações entre a origem social do aluno e da ação pedagógica.
· Específico : Reconhecer a originalidade do saber dentro da comunidade pertencente ao homem, antes mesmo do surgimento da Escola e a importância do conhecimento principalmente no âmbito do ensino brasileiro.
III. Conteúdo :
· Definição geral, abordando os quatros aspectos importantes aos interesses e aspirações do povo, dentro da Educação Popular Brasileira. Que são:
1. A criação e o intercâmbio do saber antes da escola,
2. A luta pela escola pública e gratuita para todos,
3. A educação de adultos, para preencher as lacunas deixadas pela escolaridade regular,
4. Os interesses populares na educação, abrangendo tanto a atividade escolar quanto processas educativos extra-escolares.
IV. Desenvolvimento :
Aquecimento :
· Saudar o público, cumprimentando-o.
Sistematização Teórica :
· Apresentação do tema e da equipe.
Vivência :
· Relacionar e/ou associar o tema a realidade dos nossos dias, conduzindo socialização com os alunos, onde ocorra interação, exemplificando e trocando conhecimentos.
Recursos :
Slide / Dinâmica ? / Microfone / Pedestal / Ornamentação da sala – decoração
Portifoly – guia do seminário / Música
Avaliação :
· Pontualidade, reverência-disciplina, objetividade-precisão, dicção-expressão.
Conclusão :
Dentre tantos interesses populares na educação escolar, um estudo realizado em S.Paulo, por Lia Rosemberg, caracterizou as relações entre a origem social do aluno, o seu destino escolar e as condições de sua esperança na educação. O interesse popular exige que a escola supere as características apresentadas concretamente, uma série de iniciativas, podem contribuir para que a escola se torne um Centro de Educação Popular.
Embora reivindicações levantadas em 1983, grande parte continua sem atendimento na maioria das escolas. Se quisermos melhorar a eficiência da educação brasileira, é preciso se adequar conforme os interesses da maioria da população, organizando-se de acordo com a realidade que vivem os alunos.
Referência :
Texto Livro Nelson Pillet – Sociologia, cap. 13 – “Educação Popular “
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